2015-10-30馨茂文化墙第二期

用真诚感动学生的好老师—樊龙梅

     她给学生留下的印象是：热情，活力，真诚，朴实。用学生的话说；“严格上说，她是一位最有青年特征的教师”。学生们由此而喜欢她。诚如学生所说：“种花容易树人难”。同所有班主任一样，她每天早晨与学生一起跑操，中、晚休，她要查遍男生、女生每一间宿舍。直到学生安静下来，她自己才能休息。与学生谈心她敞开心扉，与同学交流她平等相待，学生有困难她热情相助。她用真诚感动着每一位学生。为了提升学生的生物成绩，她用周六放假时间和其他课余时间，为学生辅导功课，不讲任何条件，不收任何费用。这令学生心存感激，令家长肃然起敬。她就是原高九班班主任樊龙梅老师。

甘当铺路石的好老师—王力维

“严师出高徒”。这话用在他身上再合适不过了。他对学生要求严格而又关怀备至。他不仅注重学生学习能力的培养，还特别注重培养学生强健的体魄和健全的人格。经常可以看到他在学生做完体操后，留下学生进行体能和意志训练。为了打好学生的中考基础。每到周六，他都要无偿为学生辅导功课，进行基础训练。先让学生背单词、作题，然后从中发现问题进行讲解，直到学生领会、记住为之。辛苦不负有心人。在本学期首次月考中，他所代的两个班，英语分别获得了全年级第一，第二名的好成绩。用初十七班学生任睿的话说：“他所做的一切，都是在为我们铺平走向成功的路。”他就是初二十一班班主任王力维老师。

真正的“灵魂工程师”——田倩春

她用课外活动时间和周六放假时间，帮学生辅导功课，赶进度。她想尽办法拓展学生的知识空间，调动学生的学习积极性。她的原则是：绝不让任何一位学生落下。哪怕她会被调皮的学生气哭。她还会含泪继续循循善诱，开导学生，直到把这些“顽石”捂热。她用人格的力量鼓舞和感召着学生。学生们称赞她是一位真正的灵魂工程师。为了班级的进步和荣誉，她着急上火，甚至发脾气。但正如初二十班学生任睿所说，那正是“雷雨过后留下的彩虹，每次爆发都是一次美丽的绽放。”她就是初二十班班主任田倩春老师。

引导学生进行科学探究的好老师——陈晓创

 平时，他对学生就像对自己的孩子一样亲。可当学生做错事时，他会“像一头发怒的狮子”（初九班学生语）朝他们吼，而学生并未因此恨他。因为学生们知道老师都是为他们好。他步履匆忙行走如风，因为时间对他来说太重要了。他把情倾注在了“三尺讲台”上，把爱洒向了每一位学生。他不仅提高了学生的物理成绩，更重要的是他让孩子们喜欢上了科学探究。他所代的三个班，物理成绩分别排名全年级月考第一，第三，第四名。为了提高全班的整体成绩，他利用周六为学生无偿辅导功课。检查学生其他科目的学习和作业完成情况。用学生的话说：“他不但具有渊博的知识，娴熟的技能和高尚的情操，更具有无私奉献的精神”。他就是初九班班主任陈晓创老师。

“躬耕乐土”的好园丁——任振艳

“馨茂是我们初中三年学习的乐土，而始终陪伴我们一起躬耕于这片乐土的，是我们敬爱的班主任任老师”。这是初二班学生张佳楠对她的赞美。她深爱着她的每一个学生，生怕他们功课落下。平时她会利用一切机会为学生补课。周六她会辞掉所有活动，给功课差的学生无偿辅导功课。直到学生全部明白，她才会放心地给自己“放假”（张佳楠语）。她用她的心血和汗水，换回了她应得的回报。本学期首次月考中，她所代的班级语文排名全年级第一，第三名。她就是初二班班主任任振艳老师。

学生的“良师益友”——张永峰

   “加减乘除，算不尽您为我们的付出；诗词曲赋，颂不完我们对您的崇敬。”这是初十八班学生田烨，对班主任老师张永峰发自内心的赞美。他的话道出了全班同学的共同心声。学生们说，张老师像父母一样爱我们，我们生病时，他会着急难受。我们都把他当作知心朋友，与他无话不说。他牺牲大量休息时间，查找适合每一类学生的题型，为学生点出做题的方法和技巧，并以“一课两自习”的教学方法，巩固所学知识。每当周六放假后，他还要为学生义务辅导功课，对重点题型认真辅导耐心讲解，为学生分析做题思路，理清逻辑关系，整理做题技巧。用学生的话说：“在人生旅途上，张老师不仅丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，还点燃了我们希望的火花。”

学生心中的“彩虹”——杨晶

 每天她总是办公室最后一个离开的人，每周六她也是回家最迟的人。为了学生的功课，她在课外活动时间为学生义务辅导功课。周六放假时，她把功课没有完成的学生留下来，陪他们一起背。她的敬业精神为我们诠释了“老师”二字的内涵（初十一班学生罗丹娜语）。她就是原初十一班班主任杨晶老师。一次，一位学生去办公室找她。却看到她在办公室桌上睡着了。手里握着教案，电脑上是准备上课的幻灯片。学生看她实在太累了，于是悄悄地退出了办公室。她平时不苟言笑。但当她看到学生成绩提高时，她会高兴地合不拢嘴。她严厉而又可亲。当她看到雨后的彩虹时，她会拍下来与学生一起分享。其实她心中就有一道美丽的彩虹，那就是让每一个学生在理想的天空中，绽放出七彩的人生。

具有“蜡烛”精神的好老师—— 赵雅静

学生们把她比作“萤火虫”。说她用自己发出的光照亮了学生的心灵世界；学生们又把她比作“蜡烛”，说她燃烧自己，铸就了学生的人生理想。她热情奔放，幽默风趣。“带领我们在知识的海洋里尽情遨游（初24班学生宋佳莉语）。每逢周六、日或每天的课外活动时间，学生们都能看到她为学生辅导功课忙碌的身影。整整一个学期从未中断。“一分钱也不收，她用她真挚的爱，哺育了我们对英语课的学习兴趣”（宋佳莉语）。她就是原初二十三班班主任赵雅静老师。如今，她虽不担任班主任，但她还是一如既往，为她的学生们忙着辅导功课。

义务为学生“加餐”的好老师——高翔

“星期六，我们只有回家的渴望，人在课堂心在家。您用有趣的笑话和幽默的语言，把我们的心收回来，然后给我们辅导功课”。这是初三班学生崔建明对他的描述。“ 周六，别的同学都回家了，您仍不忘给我们’加餐’。我确信，这个“加餐”是起作用的。您不收任何费用义务给我们辅导功课，深深地感动了我们”。这是初三班学生杜晓春对他的评价。为了提高学生对物理课的学习兴趣，他精心制作课件并利用周六为学生补课，一做就是一个学期。用初三班学生闫婧的话说，这种“不言代价与回报的精神，是伟大而无私的”。他就是原初三班班主任高翔老师。

忠于职守情倾教学的好老师——马芳萍

  老公公突发脑栓塞，她不能病床前陪侍尽孝；孩子无人看管，她把孩子锁在宿舍。一锁就是整整一上午，一下午。为了十班，她把全部心思和精力都投入到了学生身上。接手初十班后，她“采取的第一个政策就是抓学习”（初十班学生胡政语）。从整顿班风班纪和狠刹疯耍疯玩入手，她把可利用的时间全部集中到学习上。通过强制学习，强化训练，重点辅导，周六辅导功课等措施，使班风有了明显的转变，学习成绩也有了显著提高。用胡政的话说，“我们开始很不适应，总有被关进监狱里的感觉”。但现在“我们才真正理解了什么是学习，怎样去学习。”而胡政也成了这一“政策”最大的受益者。由原来全校四十多名，一跃进入了前十名。忠于职守公而忘私是她的品格。她就是初十班班主任马芳萍老师。